GINCANA DA FESTA JUNINA EM RITMO DE COPA

A GINCANA DA FESTA JUNINA COMEÇOU E A TURMA 11 ESTÁ NESSA!

NOSSA EQUIPE É A FIFESTANÇA : PAÍS HOMENAGEADO A NIGÉRIA.

CARACTERIZADOS PARA O GRITO DE GUERRA E O DESFILE;

                                              GRITO DE GUERRA:

FIFESTANÇA, FIFESTANÇA CHEGOU PARA GANHAR E A FESTA ALEGRAR. A NIGÉRIA AQUI ESTÁ!

FOI UM SUCESSO NOSSA 1ª TAREFA:

Olha os capitães da equipe

TURMA 11- JUNTOS NA COPA DO BRASIL

VAÍ LÁ BRASIL! MUNDIAL É NO BRASIL!

Painel dos jogos da primeira fase: A professora apresentou o mapa mundi, localizamos os países que iriam jogar com Brasil, a Bandeira do Brasil e a  Tabela dos jogos com as cores das bandeiras.

Material: Xexox Bandeiras, tinta têmpera e pincéis.

              

A turma continua torcendo pelo Brasil no Mundial do nosso País: BRASIL

Então fizemos a camiseta da seleção brasileira, pra dar mais sorte ao nosso time.

Material:

Traçado de uma camiseta                       
lápis de cor, canetinha
palito de churrasquinho
timbre da CBF
tesoura.

NOSSA CAMISETA DEU MUITA SORTE PARA O BRASIL

Estamos na semi-final

Vai lá Brasil!

CUIDADO: A DENGUE ESTÁ POR AÍ

ATIVIDADES SOBRE A DENGUE:

Nesta aula conversamos sobre o Mosquito da Dengue, sendo a ajudante do dia responsável de passar para todos os alunos o poster com as orientações lidas pela professora. Desenharam no caderno passo apasso como nascem as larvas até chegar ao mosquito. Estamos construindo um móbile com CD usados.

Material para Móbile:

02 CDS usados
EVA
folha de ofício
xerox do mosquito
Desenho desde a larva até adulto.

ATIVIDADE PÁSCOA

Atividade: Máscara

Material:  Cartolina, elástico, lápis de cor, cola, tesoura

Para o rosto: Lápis de olho e baton vermelho ( nariz e "bigodinho" do coelhinho.

O aluno pinta, recorta e cola na cartolina, a professora ajuda a colocar o

elástica na medida da cabeça. Maquiar o coelhinho. Está pronto!

                         SEMANA DA PÁSCOA NA TURMA 11

1)A visita do coelhinho, no qual todos os alunos puderam  acariciar e conhecer o bichinho bem de perto. Conversamos sobre seus alimentos prediletos e  os principais cuidado com ele. Estava um pouco assustado,mas deu tudo certo. A garotada adorou a visita!

2) Ensaio da música : Coelhinho- Eliana

Material: CD e Rádio

Coelhinho

Eliana

De olhos vermelhos,
De pelo branquinho,
De orelhas bem grandes
Eu sou coelhinho.
Sou muito assustado,
Porém sou guloso.
Por uma cenoura
Já fico manhoso.
Eu pulo pra frente;
Eu pulo pra trás;
Dou mil cambalhotas,
Sou forte demais!
Comi uma cenoura
Com casca e tudo,
Tão grande ela era!
Fiquei barrigudo.

3) Máscara das orelhinhas de coelho e maquiagem no rosto.

4) Apresentação para os pais e após procurar o ninho do coelhinho, onde este deixou as  cestinhas dos alunos.

5) Material para cestinha de Páscoa:

1)Cestinha garrafa Pet ( cortada ao meio)

2)Tira com EVA

3) Desenho de um coelhinho na frente( pintado pelos alunos)

A importância do ato de ler

     Esse título é conhecido, pois sim, de um dos autores mais importantes e estudioso da educação.  O genial Paulo Freire, que nos faz refletir e amar a educação.  Destaco um capítulo: Homem novo, a mulher nova e a educação."Uma  das qualidades mais importantes do homem novo e da mulher nova é a certeza que têm de que não podemos parar de caminhar e a certeza de que cedo o novo fica velho se não se renovar. A educação das crianças, dos jovens e dos adultos  tem uma importância muito grande na formação do homem novo e da mulher nova. Ela tem que ser uma educação nova também, que estamos  procurando por em prática de acordo com nossas possibilidades. (..) uma educação que se fundamenta na unidade entre a prática e a teoria, entre o trabalho manual e o trabalho intelectual e que, incentive os educandos a pensar certo".

    Nesse propósito o projeto retrata uma prática que por muitos educadores pode se perpetuar como tradicional, mas o ato de pesquisar  está vinculado ao ato de ler o mundo e todos que nele vive. E esse ato, propõe o que Freire  nos coloca sobre  a importância do  trabalho intelectual, na qual há um  incentivo ao aluno, o ato de  pensar e refletir. E quando esse está pesquisando, logo, percebe a necessidade de uma  ajuda mútua para efetivar seu trabalho, que no caso deste projeto foi a colaboração dos seus pais, para concluir o que lhe for solicitado pelo professor.

    Ressaltamos essa metodologia, que não se pode ser esquecida na educação. Na qual , o mundo da pesquisa, continua sendo um grande instrumento na construção do conhecimento do aluno, por isso se faz necessário, sempre  que o professor mande algum tema, ativando a pesquisa, se possível  relacionado com o conteúdo, a fim de contribuir na construção da aprendizagem. 

    A abordagem da pesquisa na turma da 1ª série foi a origem do seu nome, o porque da sua escolha e no final não esquecendo  de  expressar através do desenho, (tão  importante nesta fase) suas   relações humanas   e logo, compartilhando com os colegas  as pessoas que ama, contribuindo para sua percepção social e dos laços familiares, importantes para seu crescimento afetivo.

PROJETO: EU, TUDO E TODOS NO MUNDINHO AZUL - TURMA: 13 - 1º ANO - 2014

Projeto: Eu, tudo e todos no mundinho azul

• Apresentação

     Este Projeto visa estar em consonância com o Projeto em âmbito escolar do ano letivo de 2014 da Escola Municipal de Ensino Fundamental Osório Ramos Corrêa: Ler está valendo: O conhecimento nos liberta! Este se deu partida e com muitos trabalhos e ações consolidadas já no ano de 2013.

   Neste propósito, parte-se o mesmo da leitura de leite: O Mundinho Azul da autora: Indrig Biesemeyer. Principalmente pelo fato já evidenciado pela pesquisa e a própria prática docente, da literatura infantil ser um meio fascinante e interessante para encantar as crianças e motivá-las à novas descobertas e demais conhecimentos e aprendizados que poderá lhe proporcionar, como: Desvendar e reconhecer o seu o Eu, também tudo e todos que os cercam, pessoas, animais, natureza ( meio ambiente), o mundo em geral ( Terra, planetas, água) e muitos outros conteúdos que podem ser alinhavados ao tema.

    Na leitura de leite à uma preocupação de levar o aluno a um despertar pelo gosto da leitura e também a todos os conhecimentos trazidos com o ato de ler. Sendo então, ressaltado a necessidade de um constante ato de pesquisa e planejamento, por parte do professor da sala de aula, para que haja uma verdadeira mediação, na proposta de transformar conteúdos escolares em aprendizagens significativas ao aluno.Logo, enfatizando da necessidade de não deixarmos de lado a relação , escola X apoio dos pais para essa efetiva consolidação.

    Outro aspecto destacado pelos PCNs é que a escola “deve organizar-se em torno de uma política de formação de leitores. Todo professor, não apenas o de Língua Portuguesa, é também professor de leitura”. É importante destacar que as duas atividades mais comuns relacionadas à leitura em sala de aula, ler em voz alta e fazer perguntas de compreensão do texto, não ensinam de fato a ler. Para tanto, algumas tarefas específicas podem ajudar e cabe ao professor planejar suas aulas, de acordo com a realidade e a necessidade dos seus alunos para maior aproveitamento no processo de ensino-aprendizagem. (Canuto, 2010)

    Seguindo o planejamento para a turma: 13 ,do 1ª série do Ensino Fundamental, levando-se em conta a motivação, a vontade de sempre aprender e ensinar para que o conhecimento realmente liberte desde a tenra idade.

1- Objetivo Geral:

   Despertar e envolver o aluno no mundo da leitura, de uma forma que os conteúdos escolares sejam desenvolvidos com criatividade e que esse, desperte o interesse do aluno,   atraído prazerosamente pelo gosto de ler  possa  também  ampliar seus conhecimentos em   atividades dinâmicas sobre os temas gerados e  que sejam  significativas  e perceptível no desenvolvimento das suas aprendizagens,  durante o transcorrer do ano letivo.

2-Objetivos Específicos:
• Ouvir histórias variadas, poesias e textos informativos relacionados ao tema;
• Perceber-se como ser único e participante de uma sociedade, em cultura e diversidades.
• Propor a músicas e letras de música destacando noções de corpo e de ritmo
• Assistir a vídeos e filmes que tratem do tema, ampliando a reflexão e troca de ideias sobre os temas.
  Reconhecer que o mundo é repleto de água, sua importância, preservação e tudo que se relacione sobre o tema( meio-ambiente, ciclo da água, etc.)
• Elaborar pequenas experiências científicas, no qual se façam necessários o uso da observação, da comparação e da formulação de hipóteses e do debate sobre todo o conhecimento gerado através desta.
• Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola;
• Trabalhar com materiais que podem ser reciclados
• Produzir trabalhos de artes, utilizando as diversas linguagens artísticas ( recorte, colagem, dobradura,pintura)
• Perceber nas arte plásticas assuntos sobre o tema fazendo releituras destas.
• Reconhecer doenças e situações que prejudicam a saúde pública, seu combate e prevenção das mesmas.
• Adquirir hábitos de cuidado e preservação do meio onde se vive;
• Conhecer e apreciar uma alimentação saudável e cuidados com o corpo
• Trabalhar noções de espaço, motricidade ampla e fina e atividades lúdicas que desenvolvam sobre o tema e para uma alfabetização prazerosa e eficiante.

• Componentes curriculares relacionados ao projeto.

1- Ciência 

2- Língua Portuguesa

3- Matemática 

4- História

5- Geografia

6-Arte

7- Música

8- Educação Física

•  Conteúdos:

 Ciência :

• O que é o meio ambiente ( plantas, animais)
• Noções sobre o planeta azul ( proporções terra e água)
• Água
• Experimentos: Arco-íris, germinação
• Reciclagem
• Partes do corpo ( esquema corporal)
• noções de terra e os planetas e sistema solar
• Noções da diversidades culturais e outras.

Língua portuguesa:

• Poemas
• Histórias
• Contos
• Escrita de palavras ( consciência fonológica, letras, silabas e palavras e textos até chegar a uma escrita e leitura alfabética))
• Pintura, recorte e colagem
• Música

Matemática:

• Situações problemas
• Construção do número até o 9  ampliando se possível até o 19.
• Noções espaciais
• Jogos pedagógicos e de raciocínio- lógico
• brincadeiras  lúdicas

História:

   

•   Sua origem: Eu se vendo e se compreendendo com ser.
•  Grupos sociais ( profissões, meios de transportes, etc.)
•  Costumes
• Cultura indígena
• Consciência negra
• Noções e participações em datas comemorativas.

 Geografia:

• Os papéis da comunidade
• Escola
• Família
• amizade
• Valores para viver em sociedade
  Educação Física:
• Atividades corporais e psicomotoras
• Capoeira( origem )
• Recreação

• Artes
• 
  
• Noções de arte plástica
• Desenho
• Reciclagem com sucatas
• fantoches
• Criação de histórias coletivas e individuais através da oralidade

•   Etapas previstas:

               6 meses

• BIBLIOGRAFIA

Parâmetros Curriculares nacionais: Língua Portuguesa: primeiro e segundo ciclos / Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. 3. ed. – Brasília : A Secretaria, 1998

http://oblogdocanuto.blogspot.com.br/ visualizado dia 21 de abril de 2014.

  
1) ATIVIDADE EM SALA DE AULA SOBRE O 

CICLO DA ÁGUA COM O 1º ANO.

              CONTEÚDO DE CIÊNCIAS:

A)      COMPREENDENDO O PROCESSO DO CICLO DA ÁGUA  ATRAVÉS DA GOTA ENFEITADA COM PAPEL CREPOM( TRABALHO DA MOTRICIDADE FINA) E COLAGEM.
LOGO,  DENTRO DELA  O DESENHO FEITO PELOS ALUNOS, ACOMPANHANDO A EXPLICAÇÃO DA PROFESSORA.

"Ler é Vida" Por Maurício Canuto